一院一品：以文化人 以德润身-尊龙凯时

 近年来，文学与传媒学院围绕立德树人根本任务，积极推进转型发展工作，提出了“明德弘毅，垂文行远”院训，以服务地方（行业）经济和社会文化建设，培养应用型人才为己任。为进一步凝练学院特色，结合文传学院特点，拟提出和培育“以文化人，以德润身”特色建设工程。

       一、“以文化人，以德润身”释义

       以文化人，立足文传学院学科专业基础，旨在通过优秀的文化培养人、塑造人。文化的内涵及其丰富，文传学院侧重通过优秀的文学作品、传统文化、地方文化、专业书籍、专业作品等载体，培养应用型人才，不断提高学生的专业素养和专业技能。

       “以德润身”，立足高校立德树人根本任务，旨在通过品德修养滋润身心。文传学院目前的几个专业，无论立身，还是今后的从业，无不需要高尚的道德作为支撑。 “德润身”出自孔子《中庸》，原文是：“富润屋，德润身。意思是：富裕可以养护好房屋，然而对身体的爱护、滋润及保养却要靠“仁德”——说明“仁德”至关重要。

       二、具体举措

       通过第一、第二、第三课堂联动培养，实现以文化人，以德润身。第一、第二、第三课堂分别指课堂理论实践教学，校内课外活动课堂，校外专业实践和社会实践课堂。

       （一）强化学生的读、说、写、演、传技能，契合院训“垂文行远”之义——言辞斐然，远播后世

        “读”指研读、分析作品的能力。“说”指口语表达能力，包括普通话水平、朗诵、演讲及其即兴口语表达能力。“写”指写作能力和写字水平。“演”指表演、演绎作品和语言的能力。“传”指传播能力，指通过说话、写作、图像等各种载体进行传播，产生影响力。以上五项能力，基本涵盖文传学院各专业学生应具备的基本专业技能，有的因专业略有不同。

       根据以上各项能力要求，学院首先要求教师在课堂教学中，围绕技术逻辑体系，而不是学术逻辑体系，改革教学内容和教学方法，以专业为导向，以职业或行业所需的知识、技术或技能为中心。教学过程从以教为中心向以学为中心转变，育人向产学研合作育人转变。第二课堂主要包括实践教学项目、学科技能竞赛、课外活动等三方面。实践教学项目，主要由教师指导有兴趣，有需求的学生开展，目前主要有品读经典、双周朗诵会、三笔字训练、普通话训练、传媒班、新闻报道小组等项目。学科技能竞赛主要选择主要包括师范生技能、写作、朗诵、演讲、主持、大学生广告艺术大赛等竞赛。课外活动中，文传学院有特色、重点打造的活动，包括谷雨诗会颁奖及诵读晚会、年度话剧、元旦晚会以及传统节日文化活动等。同时，还计划通过学院网站、微信公众号、电子期刊建设，培养学生技能。第三课堂主要开展专业实习见习、毕业实习、暑期专业实践、文化考察等各类活动。

      （二）高举立德树人大旗，滋润学生身心，契合院训“明德弘毅”之义——彰明德行，志远坚毅

       首先，加强学习，重视师德师风建设，要求教师做四有好老师。第一课堂开展继续开展尊重课堂工程，严格考勤，师生在课堂上互相尊重，教师教育教学中表现出良好的师德修养。第二课堂开设“弘毅讲坛”，邀请优秀校友师长与学生分享人生经历，成长体会。同时，积极开展寝室文化、活力团支部、青年志愿者、大骨班以及各类体育活动等，潜移默化，营造团结向上氛围。在师生党员中继续开展“我是党员向我看齐”活动。第三课堂开展校外志愿服务、社会实践等等，磨练学生身心，锤炼意志品质。