2015-尊龙凯时

    本学期普通话培训实践项目于2016年3月13日正式启动，原计划5月13日完成，后延期至6月6日结束，培训时间超过8周，现将相关工作总结如下：

一、参培人数

    本次培训主要面向14级学生，通过总结以往的经验，考虑到培训效果及小老师、指导老师的辛勤付出，培训组提前对报名学生提出了一定要求，希望学生能够全程坚持参加，不得中途退出。因此本期参与普通话培训项目的学生并不多，总共40余人，主要集中在14级汉语言文学与语文教育专业。指导老师为：黄谦、曾慧萍、符利民、刘元君、胡珊、邱翠翠六位老师。所聘用曰云讲说社小老师为：李苗苗、王晓渝、沈昊、刘雅艺、曹玮麟、胡璇、齐聪、苏文琪八位同学。

二、培训过程

1、形式改进。继2015-2016第一学期大胆调动社团小老师的参与热情并取

得良好效果之后，本次培训仍然采用相同的模式，并进一步改进：将培训学生分配给小老师，小老师的培训又由辅导老师检查、监督和指导，要求每位小老师每周辅导2次以上，辅导优秀的小老师颁发“优秀普通话辅导教师”证书，每位指导教师每周要检查辅导情况，时时抽查指导被培训学生的学习情况，并同步辅导学生8周以上。

2、管理规范。此次培训，要求社团小老师和指导教师都事先做好计划，避免随意性和盲目性，同时也能检查老师的培训情况，使工作更透明；同时，每次培训要填写《教师普通话辅导记录》和《学生普通话水平档案》表，给学生建立普通话档案，有针对性地辅导学生，以确保辅导的高效快捷。

3、取得预期效果。培训过程中，每位小老师及指导教师都很尽心尽责，按照计划推进培训。尤其在本学期国家普通话水平测试之前，充分考虑学生的特殊情况，主动为参培学生增加培训时间。虽然目前普通话成绩还未出来，但据少数同学反映，他们通过渠道打听到自己的前三项成绩普遍有52分以上。通过6月6日的总结会反映，受培训学生普遍赞成这种培训方法，认为获得了实际的受益，他们对小老师的评价都有90分以上，为他们今后顺利通过考试奠定了良好的基础。整体来看，本次培训取得了预期的效果。

三、总结与反思

虽然大部分同学对本次普通话培训表达了肯定，通过培训，对普通话的学习有了新的认识和更明确的目标，但仍有一些问题值得培训组反思。

如参加培训学生：有学生对培训抱有更高的期望，建议增加更多的培训时间，周期再长一些，小组内再分小组，或者是一对一的培训，提高培训效果；有的学生则希望缩短培训周期，但增加周期内的培训力度；有些同学希望能有一些趣味性的活动，帮助自己找到练习普通话的乐趣，不愿意机械性地练习；有些学生反映自己心理素质差，希望老师能协助应试。社团小老师反映：希望参培同学能够提升自觉性，按时上课，保持良好习惯，勤加练习；对有不同问题的学生重新分组，更有针对性地协助解决；想扩大服务范围，不局限于文学院的同学。指导老师反映：有些学生目的性过强，只为了通过考试，且过于依赖老师，自己练习过少；有些学生时间观念有待加强，应珍惜和尊重别人的付出；有些学生语音面貌不差，只是不够自信，考试发挥不出应有的水平。

针对以上问题，普通话培训组将认真思考改进，提高培训效果，争取将培训工作做得更加全面与细致，服务我院更多学生。

                                                                           文学院普通话培训小组

                                                          2016年6月22日