2015-尊龙凯时

    本学期规范汉字训练项目在院领导的大力支持下，在各位指导老师的共同努力下，在14级语文教育专业的四个班学生的密切配合下，圆满结束了为期两个月的训练任务，并通过等级考核，对学生进行了等级评定。下面就这一项目训练工作做一总结。

一、方案详细，措施得当

项目训练之前，对上学期的训练方案进行了修改和完善，使训练内容更加具体，训练方法更加得当。方案具体规定了一学期训练的时间和应达到的等级标准，严格按照书写等级要求，对学生进行指导训练。在规定的时间内，要求学生必须完成规定的书写字数，并要合乎规范。训练以粉笔和钢笔字书写为主，兼顾毛笔字，经过两个月的反复如此的强化训练，大多数同学能达到要求，写出较为规范、美观的汉字。

二、课内课外结合，强化训练

每周两课时的课内训练，指导教师进行面对面的现场指导，做到因材施教。两课时训练，一课时练粉笔字，一课时练钢笔字，双管齐下。对基础好一些的同学，要求他们向高一级的标准迈进，对中等水平的学生，要求他们按正常等级训练，对基础差一些的同学，就多花些时间给与指导，争取让他们达到相应等级。除课内正规训练外，课外布置书写作业，每天完成不少于一页纸150字左右的书写任务，每周交一次作业（每人5页纸，约750个字）给指导教师批改。经过课内课外的强化训练，收到了较好的训练效果。

三、严格考评，突出实效

训练过程中，将练与考结合起来，督促学生不断提升自己的书写水平。平时训练采取小考方式进行，让学生书每书写一段时间后，就进行一次小考，以检验训练效果，然后针对学生书写中出现的共同和典型问题，进行讲解指导，以利于学生进步。

四、等级考核，评定成绩

一学期训练结束后，组成考评组，对学生书写水平进行等级考核，评定学生成绩。经考核评定，参加训练的四个班250多个学生，粉笔字能达到规定等级标准的占总人数的80%以上。钢笔字的书写水平比粉笔字的书写水平要高一些，占总人数的90%以上。

五、组织推荐，参加三笔字技能大赛

为配合学校举办的学生基本功技能大赛，我们组织推荐了一些优秀学生进行参赛，在比赛中，参加规范汉字书写训练过的学生基本功，明显要好于未参加过训练的学生。这也充分证明了我们规范汉字项目训练的效果之所在。

六、存在的不足

经过一学期的训练，取得的成效是明显的，大家有目共睹。不过，在训练过程中，我们也发现了一些不足，比如有的学生对汉字书写技能的训练缺乏高度重视的意识，觉得如今是网络化时代，写字的场合会越来越少，教学都是多媒体，基本上可以不用板书，所以练习的劲头不是很足，甚至觉得无所谓，这无疑影响到他们的书写水平；还有的学生，书写时总是按他们自己原来的习惯书写，不愿意按规范汉字书写的要求来写，还有的学生缺乏耐心，写一二十分钟后，就坐不住了，不愿意接着练，这些都同样影响到他们书写水平的改进和提高。这些是制约学生书写水平提升的瓶颈或顽疾，也是教师指导时，要认真思考，找出对策，有待改进的地方。

                                                                                    总结人：袁建军

                                    2016年6月28日